人称代词的训练

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正确使用“我”是自我意识发展的重要标志,“我”的使用它将经历以下阶段,并且在不同阶段有不同的协助方式。随着自我意识的发展,“我”的使用是渐进的。不要强迫孩子使用“我”。

1)无主语时期

此时,儿童在表达需求时经常使用名词或动词,例如“牛奶”,意思是“我想喝牛奶”。 “拥抱”意味着“妈妈拥抱我”。

此时。父母应该帮助孩子扩大他们的语言:明确(孩子的名字)喝牛奶。 “我希望我的母亲拥抱。

注意:一定要说出孩子的名字,而不是“我”和middot;否则孩子很容易混淆“我”的概念。

2)名字指代时期

孩子们经常用自己的名字来表达自己,比如“明显喝牛奶”。

全家人以统一的方式称呼孩子的名字是非常重要的。不要称之为“小明”,有些是“明明”,有些是“王静”。特别是如果牛奶的名称与大名称不一致,则必须使用大名称以避免引起它。儿童的自我概念很困惑。

3)名字与“我”混搭时期

随着自我意识的发展,孩子们用“我”来换名。例如,谁的衣服是这样的? - 很明显,在这个时候,父母可以帮助孩子轻拍胸部并说“我的”,孩子会纠正自己。这样,孩子将逐渐从名称名称改为名称“I”。

4)“我”的正确使用

当孩子们可以更稳定地使用“我”表达时,你可以增加“你”的练习。

如果您正在准备孩子喜欢的食物,请问孩子:您是吃还是吃?

当孩子说,我吃了。把这个给他。

当孩子说你吃的时候,就会被康复吃掉。

5)你和他

在沟通中,“你”指的是沟通的另一方。 “他”在通讯双方都是指除你和我以外的人。

宝贝,母亲和爸爸刚刚形成了你和我。你和我,他的游戏玩法:

宝宝与母亲面对面坐着,爸爸坐在旁边。

母亲用她的手指来识别示威:你(宝贝),我(母亲),他(爸爸)。

然后宝宝会转介你(母亲),我(宝贝),他(爸爸)

然后父母交换职位,即爸爸和宝宝面对面,爸爸认出你(宝贝)我(爸爸)她(妈妈)。